>>平台特点
>>平台截图
二、技能高考一体化操作平台建设
职教云学堂是面向职业院校教育的大型在线学习平台，平台中可涵盖职业院校中所有在学课程。平台横跨 Windows 系统、Android 系统、IOS 系统，支持 PC 电脑端、手机端、平板端三类设备，让教师的教和学生的学移动起来。
1、《湖北省汽修技能高考课程包》教学版
课程目录
1.同步器拆装与检测课程包
2.发电机拆装与检测课程包
3.发动机气缸测量课程包
4.曲轴测量课程包
手机端 一体化操作平台
学生边学边练，节约老师上课时间、提高学生学习效率
电脑端
2、技能高考实操移动理实解决方案
汽修技能高考训练存在问题：在实训演示环节，教师如果想让每位学生都能看清楚演示操作细节，只有让所有学生都聚集到工作台位置观看；实训课室环境复杂，录制设备搭建难度大，布线繁多，无法适应多变的教学场所；老师示范操作的过程中，上课方式灵活多变，实操项目较多造成拍摄难度大视频图像拍摄不清晰和无线传输不稳定；实训课堂时间内，师生间的教学交互缺乏，教师授课时缺少专业的教学辅助软件。传统多媒体设备操作复杂，不利于讲解授课。
针对以上情况，建立一套理实移动授课平台将有效解决以上存在问题：
三、湖北汽修技能高考教学资源库建设方案
一 指导思想
以满足湖北省汽修技能高考的教师和学生、行业企业职工等人员的专业需求为宗旨，以“跟踪先进、 共性优先、共建共享、边建边用”为原则，以系统开发在湖北省范围内具有普适性和先进性的汽车专业人才培养方案及其课程体系、形成专业教学素材资源为核心，采用“整体顶层设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行”的方式，通过“课程开发在前、资源建设在后、平台同步跟进、 持续更新发展”的过程，建设代表我国汽车专业改革特色和水平的标志性教学资源库，带动相关专业领域的教学资源开发，推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升职业教育专业的社会服务能力。
二 建设目标
建设具有湖北省汽修技能高考普适性和先进性，同时兼顾行业、区域、学校特色的全新理实一体化教学新模式； 在建设过程中，既紧跟汽车维修行业先进技术， 结合先进信息技术。在方便师生使用的前提下， 建成后的教学资源库、仿真实训室、理实一体化实训室三者紧密结合，实现教学资源、信息化软 件与教学设备无缝对接，同时实现后期建设的可扩展性。
(一)全新的理实一体化教学建设三个坐标
（1）一条主线(X)：教学项目
（2）三个要素(Y)：教学设备、教学资源、教学软件
（3）六个环节(Z)：授课、学习、练习、评价、考核、管理
(二)全新的理实一体化教学建设四大理念
（1）教学内容的设定与汽修技能高考的技能对接
根据区域经济的发展，帮助学校适时调整、更新专业设置、课程设置、教材内容和教学资源， 深化人才培养模式与课程体系改革。
（2）信息化与教学环节深度融合
合理选择、有效运用信息化技术和手段辅助教学环节的执行，充分发挥信息技术在教学过程 中的优势，提高教学质量和效果， 以教育信息化带动教育现代化。
（3）“三要素”互补式学习模式
将教学资源嵌入教学平台中，让教师、学生通过平台无忧无虑的自主学习并快乐互动，全面 实现优质教学资源的共享。
在实训车间中通过平台查询学习资料自主学习、通过仿真软件及视频进行真实场景的模拟实训，同时建立自我总结及评价反馈机制，让学生在实体实训时充满信心。
（4）通过融入信息化手段创新自己的教学模式
每一个课程包的教学内容以项目任务进行划分，采用不同的教学方法，通过教学资源，丰富教学过
程，开展新的教学模式。
(三)全新的理实一体化教学建设特点
（1）扩展性
能够根据用户的发展需求添加新功能或修改完善现有系统功能；能够根据经济、科技发展需 求及时调整与更新系统承载的内容。
（2）创新性
不同教育资源的组合、运用方法对应教师不同的教学方法， 教师在教学中占主导地位，更多的是提供学生获取资源的途径和解决问题的方法，激发学生的学习兴趣，进行思维的引领。
（3）独特性
为教师提供自主备课和学生自主学习的平台，教师可结合自身特点、学生特点、教学内容特点通过一体化课堂组织教学过程，以加强师生间的互动，小组成员间的分工与合作。
(四)全新的理实一体化教学建设应用目标
1. 授课
（1）课前备课
优质资源共享及获取
云平台中具有优质的教学资源，教师可根据教学需求检索、预览对应教学项目的数字化资源、优秀课件、配套课程包。教师可将满意的资源直接下载到本地灵活使用，轻松完成课件、教案、学生练习、学生作业的准备工作。
资源个性化使用
教师可通过平台的资源链接调用，根据自己的教学需求，设置教学内容及资源调用，让自己的课堂教学个性化，让学生快乐学习。
教学评比及互动
可将自己的教学通过课件录制工具，在课堂教学时同步录制，让学生课后自主学习，让新教师借鉴，让教师之间进行教学研讨、评比，师生间还可以进行平台互动。
（2）课堂授课
课堂演示、讲解和批注
教师可随时调用教学课件、资源库、虚拟仿真软件、学生作业、试卷等内容信息，并在教学终端上演示、讲解和批注。
高效的互动课堂
教师可采用互动答疑、随堂测验等形式获取学习数据，检测学习效果，跟踪和分析学生掌握知识技能的情况，充分利用合作教学，提高教与学的双赢效率。
2. 学习
课后自主学习
学生可通过平台自主学习、复习及测试。
个性化学习
通过平台能够实现资源查询、答疑解惑、自我测验等系列活动，是课堂教学的有效补充和延
续。
互动交流
通过平台加强师生间的互动，问题汇总等。
学习成果展示
教师课堂上可组织小组成员展示、讲解组内成果，汇总小组优秀作品， 记录学生规范实训过程，并上传到平台上共享给学生， 让学生拥有展示的机会和舞台，增强学生的自信心和成就感。
小组讨论
3. 评价
根据学生的自我总结、练习记录进行及时的评价反馈。
4. 考核
通过“云平台”实现命题、组卷、考务、考试、评阅、成绩等考试全流程的智能化，及时、准确地评估学生的学习效果。
5. 管理
（1） 实时的统计
便于教师及管理人员收集、管理、分析、应用教学过程中的资源、信息、数据。
（2） 实时的记录反馈
实时的记录学生的练习记录，并可导出进行分析，让教师准确了解学生的实训水平，针对性进行教学引导，提高教学效率。
三 建设内容
(一) 概述
湖北省汽修技能高考教学建设包含软件与配套多媒体硬件，软件部分又包含：1.信息化教学云平台及教学资源建设；2.考核平台及试题库建设。
(二) 信息化教学云平台及教学资源建设
汽车教学资源库建设分为两部分，第一部分为汽车翻转课堂移动教学系统平台建设；第二部分为汽车专业教学课程包建设。
1. 汽车翻转课堂移动教学系统平台 （即：职教云学堂平台系列）
职教云学堂是面向湖北省汽修技能高考的大型在线学习平台，平台中可涵盖湖北省汽修技能高考所有在学课程。平台横跨Windows系统、Android 系统、IOS 系统，支持 PC电脑端、手机端、平板端三类设备，让教师的教和学生的学移动起来。
具有统一的后台管理平台，可对手机、平板及 PC 网页端的课程资源进行统一管理，分配设置 用户权限。
平台菜单具有“首页”、“主题”、“资讯”、“我的”四大模块，在“主题”模块中具有“微课 程”、“微考试”、“微作业”、“微调研”、“微统计”、“微空间”这六个模块，软件主要实现课程的
在线学习、在线问答、在线评价、在线考试、在线作业等。
微课程具有离线缓存、课程关注等功能，极大的方便了用户， 让用户在断网的情况也可学习， 同时每个微资源都可绑定课堂练习，实时查看练习结果及排行榜。微考试支持单选题、多选题及 填空题，实现用户的移动式考试，让考生能及时的了解自己的学习情况及排名。
>>平台特点
>>平台截图
（1）职教云学堂—综合管理平台界面
（2）职教云学堂—在线学习平台界面
（3）职教云学堂—云备课平台界面
（4）职教云学堂—移动学习平台（Android 端） 界面
（5）职教云学堂—移动学习平台（ IOS 平板端） 界面
>>平台应用
2. 技能高考汽车专业教学资源课程包
技能高考汽车专业教学资源包是为了帮助教师将个人教学思路更好的呈现，解决课堂中仅文字教学的枯燥乏味。您是否有如下问题：
有好的教学设计思路，但缺少动态的教学素材
单一的文字素材，无法提高学生的学习兴趣
抽象的教学内容，无法直观呈现
>>产品清单
汽车专业教学资源库涵盖了湖北省汽修技能高考的主干课程，课程主要包括：《汽车概论与机械基础》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车发动机电控系统检测与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备构造与维修》、《汽车自动变速器构造与维修》、《汽车维护》、《汽车空调》、《汽车维修工操作知识》等，每门课程都具有配套的大量的教学资源。
>>资源类型
>>产品价值
学校
提升学校专业教学信息化水平
加快学校信息化课程应用进程
提升师资队伍信息化教学能力
教师
丰富课堂互动形式
通过云备课系统，轻松备课
配套资源应用于教学，节约
学生
资源直观易懂，降低学习难度
内容生动、形象，易于激发学习兴趣
可线上、线下自主学习，提高教学效率
>>产品特点
